- فاز طلاب مدرسة إيزوبيل مَير في مسابقة تصميم وطنية بمشاريعهم للحدائق الصغيرة، “ألعاب ووجبات خفيفة” و”حديقة ثقافة شعبية للحواس.”
- ركزت المسابقة على موضوع “تراثنا”، وجذبت أكثر من 130 مشاركة، حيث حقق 32 تصميمًا، بما في ذلك تصميمات إيزوبيل مَير، أعلى المراتب.
- دمج المشاركون الاستدامة وأعادوا استخدام المواد، ربطًا بتصميماتهم مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة: التعلم من أجل الاستدامة.
- تشجع المبادرة الحوار التعليمي حول الاستدامة، بالتوافق مع إطار عمل مدارس العمل المناخي.
- لا تكرم التصاميم الفائزة فحسب، بل يتم إحياؤها أيضًا في حدائق المدارس، مما يساهم في عرض على الإنترنت يدعو للتصويت العام.
- تعزز المسابقة صلة أعمق بتراث اسكتلندا الثقافي والبيئي من خلال تصميم الحدائق.
- يهدف المشروع إلى إلهام المتعلمين الشباب لحماية ورعاية عالمهم، مضمنين إرثًا من الممارسات المستدامة.
مخبأة في الممرات النابضة بالحياة في مدرسة إيزوبيل مَير، أبدع العقول الشابة جيوبًا من الطبيعة، متفوقة على نظرائهم الاسكتلنديين في مسابقة تصميم وطنية. من خلال إبداعاتهم، “ألعاب ووجبات خفيفة” و”حديقة ثقافة شعبية للحواس”، حقق هؤلاء المصممون الناشئون الفوز في فئتين، وأسروا القضاة بذكائهم وصلة عميقة مع ثقافة وإيكولوجيا اسكتلندا.
تحدي الأطفال من دور الحضانة والمدارس عبر اسكتلندا لإنشاء حدائق صغيرة تعكس نسيج التراث الإنساني والطبيعي الغني. هذا العام، نظمت المسابقة التي أقامتها مؤسسة “كيب اسكتلندا بيوتي” ومنتدى “الحديقة للحياة” حول موضوع “تراثنا.” تدفق أكثر من 130 تصميمًا، لكن 32 تصميمًا فقط، بما في ذلك الأعمال الساحرة من مدرسة إيزوبيل مَير، حصلت على العناوين المرموقة.
كان على المشاركين نسج الاستدامة في مخططات حدائقهم—إطعام الناس والحياة البرية بينما يقومون بإدماج المواد المعاد استخدامها بمهارة. كان عليهم التفكير في الجمال وليس فقط تخيله، بل بناء حدائق تتناغم مع قصص التقليد والأسطورة والموسيقى—وهي ممارسة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة: التعلم من أجل الاستدامة.
المبادرة ليست مجرد مسابقة؛ إنها حوار عبر الأجيال. إنها تجسر بين الممارسات التعليمية الحديثة وعناصر التقليد، مما يعزز الوعي المتزايد لدى المتعلمين الشباب حول سبب وطرق حماية عالمهم. وهي جزء من إطار عمل أوسع لمدارس العمل المناخي، الذي يصرف الانتباه نحو الممارسات المستدامة.
لا تتوقف الإثارة عند الفوز. يكسب الفائزون امتياز إحياء رؤاهم، محولين التصميمات النظرية إلى سيمفونيات خضراء نابضة بالحياة داخل مؤسساتهم التعليمية. هذه الأعمال الفنية الحية من المقرر أن تصبح جزءًا من عرض على الإنترنت يرحب بالإعجاب والنقد العام من 13 إلى 22 يونيو. بينما تتفتح هذه الأجزاء النابضة بالحياة في الواقع، يمكن للجمهور إرسال أصواتهم، متوجًا المفضل الذي يأسر خيال الجمهور.
سلط موضوع هذا العام الضوء على قصص ليست فقط من المناظر الطبيعية الشهيرة والمعمار التاريخي ولكن أيضًا لما هو غير ملموس—اللغة، الأساطير، التناغمات التي همست منذ زمن بعيد عبر المرتفعات والسهول. تسلط هذه الحكايات الضوء، وقد خُلِّدت في بتلات وأشجار الكروم، على حوار حول الإرث الذي نختار الاحتفاظ به والحفاظ عليه.
بينما ينتقل هؤلاء المصممون الشبان للأمام، مسلحين بالمعرفة والإبداع، يزرعون بذورًا ليس فقط في الحدائق، بل في القلوب والعقول. كل ساق وحجر هو شهادة على جيل جديد يرث حكمة الماضي بينما يحملها إلى الأمام لرعاية مستقبل مستدام. في أيديهم، جذبت الأمل.
الحدائق الصغيرة الفائزة تغير مجرى التعليم في الاستدامة في اسكتلندا
نظرة عامة
أصبحت مدرسة إيزوبيل مَير في اسكتلندا منارة للابتكار والاستدامة، حيث انتصر طلابها في مسابقة الحدائق الصغيرة على مستوى البلاد. لم تقتصر مشاريع المدرسة، “ألعاب ووجبات خفيفة” و”حديقة ثقافة شعبية للحواس”، على لفت الأنظار نحو العناوين المرموقة فحسب، بل تسلط الضوء أيضًا على الصلة العميقة للطلاب بتراث اسكتلندا الثقافي والبيئي الغني.
حالات استخدام حقيقية
لا تعتبر هذه المشاريع المنزلية مجرد تمارين تعليمية؛ بل تعمل كأدوات قوية لتعليم المبادئ الأساسية للاستدامة والحفاظ على الثقافة. أظهر الطلاب كيف يمكن دمج الاستدامة في المناهج التعليمية من خلال أنشطة عملية تجمع بين الإبداع والوعي البيئي والتعليم الثقافي.
اتجاهات الصناعة
يوجد اتجاه عالمي متزايد نحو دمج الاستدامة في التعليم، ويؤثر ذلك إلى حد كبير من خلال الأطر مثل أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (SDGs). تكتسب المبادرات المماثلة لمؤسسة “كيب اسكتلندا بيوتي” ومنتدى “الحديقة للحياة” زخمًا على مستوى العالم، وتعزز نماذج تعليمية تجمع بين رعاية البيئة وتقدير التراث الثقافي.
كيفية: إنشاء حديقة صغيرة مستدامة
1. اختيار موضوع: اختر موضوعًا يعكس التراث الثقافي أو الطبيعي المحلي.
2. تخطيط التصميم: اكتب مخططًا يتضمن عناصر مثل الممرات، والنباتات، والمواد المعاد استخدامها.
3. اختيار النباتات بحكمة: اختر نباتات محلية تجذب الحياة البرية المحلية وتتطلب الحد الأدنى من الصيانة.
4. دمج المواد المعاد استخدامها: استخدم مواد مثل الطوب القديم أو الخشب المعاد تدويره لبناء الهياكل.
5. إضافة عناصر تعليمية: قم بتضمين لافتات أو رموز QR لتوفير معلومات حول النباتات والقصص الثقافية.
6. مشاركة الطلاب: اشرك الطلاب في الزراعة والصيانة لتعزيز تجربة تعلم عملية.
الميزات والفوائد
– الوعي الثقافي: تعكس الحدائق التقاليد المحلية والأساطير والسرديات الثقافية.
– القيمة التعليمية: يتعلم الطلاب عن التنوع البيولوجي والإيكولوجيا والممارسات المستدامة.
– مشاركة المجتمع: تصبح المدارس مراكز للتعليم والمشاركة المجتمعية.
نظرة عامة على الإيجابيات والسلبيات
الإيجابيات:
– تعزز تعليم الاستدامة.
– تشجع على الإبداع والتفكير النقدي.
– توفر منصة للتعبير الثقافي.
السلبيات:
– قد يتطلب الإعداد الأولي وقتًا وموارد كبيرة.
– قد تتطلب الصيانة المستمرة التفاني والمعرفة.
الأمان والاستدامة
تعزز هذه المشاريع الحدائق الأمنية البيئية من خلال استخدام النباتات المحلية التي تدعم التنوع البيولوجي المحلي. يتم ضمان الاستدامة من خلال الاعتماد على المواد إعادة الاستخدام وتعزيز الالتزام المستمر بالصيانة والتعليم.
توقعات السوق واتجاهات الصناعة
مع سعي المؤسسات التعليمية في جميع أنحاء العالم لتحقيق أهداف الاستدامة، من المتوقع أن تصبح المسابقات والمشاريع مثل هذه أكثر شيوعًا. ويتماشى هذا مع زيادة الطلب على الممارسات التعليمية المستدامة وتحسين المنهج الدراسي.
توصيات قابلة للتطبيق
– المدارس: النظر في تبني مبادرات مماثلة لتعزيز تعليم الاستدامة.
– المعلمين: استخدام مشاريع الحدائق كأمثلة عملية لتعليم الاستدامة.
– الآباء: تشجيع المدارس على المشاركة في برامج التعليم المستدام.
روابط خارجية ذات صلة
ت exemplify هذه المشاريع للحدائق كيف يمكن للمتعلمين الشباب أن يكونوا محركات للتغيير، حيث يدمجون بين التقليد وممارسات الاستدامة الحديثة في شيء جميل وتعليمي. يعد نجاح طلاب مدرسة إيزوبيل مَير نموذجًا ملهمًا للمؤسسات التعليمية في جميع أنحاء العالم.
